ارتباط سبک های مقابله ای با هوش هیجانی در دانش آموزان

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تعیین ارتباط  سبک های مقابله‏ای با هوش هیجانی در دانش‏آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران بود. روش: 420 دانش‏آموز (195 پسر و 225 دختر) از سه منطقه شهر تهران (منطقه های یک، شش و 16) و در سه مقطع اول، دوم و سوم راهنمایی که به روش نمونه گیری خوشه ای- چندمرحله ای و تصادفی انتخاب شده بودند، دو پرسش نامه راهبردهای مقابله ای نوجوانان و هوش هیجانی را تکمیل کردند. داده ها به کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها: بین هوش هیجانی و مؤلفه های آن با هر یک از سه سبک مقابله‏ای کارآمد، ناکارآمد و رجوع به دیگران (و راهبردهای مقابله ای مربوط به این سبک ها) ارتباط مثبت معنی دار دیده شد (001/0p<). هم چنین هوش هیجانی می توانست هر یک از این سه سبک مقابله ای را به طور معنی داری پیش بینی کند (001/0p<). نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در تأیید فرضیه هایی هستند که قصد دارند هوش هیجانی و مقابله را به عنوان سازه های به هم مربوط، مفهوم سازی کنند. این نتایج هم چنین برای متخصصانی که به دنبال الگوهای مبتنی بر پیش گیری و درمان اختلال های رفتاری و روانی هستند، سودمند می باشند.